北京师范大学珠海分校教育教学评估工作方案

北京师范大学珠海分校副校长  傅爱兰

2006年6月16日

    教育教学评估是高等教育建设和改革的重要组成部分，是依法治校、依法治教的重要举措。其目的是加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导，促进高等学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好地为社会主义现代化服务。根据教育部的有关部署，我校将于今年下半年或明年上半年接受教育部“普通高等学校独立学院教育工作合格”评估，在确保顺利通过这一评估后，学校还准备申请参加2008年教育部“普通高等学校本科教学工作水平评估”，并力争优良。为了迎接好教育部这两大评估（我们统称为教育部“教育教学评估” ），贯彻落实“以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，保证我校迎评促建工作有计划、有组织、分阶段有序地推进，全面提高学校教学与管理工作的质量和水平，以优异成绩接受教育部对我校的评估，特制定本工作方案。

    一、指导思想

    教育部对我校教育教学工作进行评估，是对我校教学工作整体状况的一次全面检查和验收，也是对我校综合办学实力的一次考验。评估工作不仅对教学至关重要，而且对学校的整体建设、改革与发展将产生深远的影响。我们要以迎接教育部教育教学工作评估为契机，在分析我国高等教育发展状态和我校实际情况的基础上，提出高标准、高质量的评估工作目标。要确立“以评促建，重在过程”的思路。在评估工作过程中要体现科学发展观，坚定不移地贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针。要认真总结经验、巩固成果、反映优势与特色。要对照独立学院教育工作合格评估和本科教学工作水平评估的指标体系，找出差距和不足，以评促建，推进教学建设。要面向未来，进一步转变教育观念，明确办学思路，以评促改，加大教学改革力度。要以保证和提高教学质量为核心，建立教育质量保证体系和运行机制，以评促建，以评促管，提高教学管理水平。
    教育教学评估事关大局，是学校的重点工作。全校上下必须深入理解和把握评估工作的重要意义和内涵，根据学校迎评促建工作的总体思路，真正做到领导重视、全员参与；顶层设计，分解落实；立项建设，评建结合；全面提高，突出特色。力争以好的成绩通过评估，促进我校教学与管理工作再上一个新台阶。

    二、组织领导

    组织领导是学校迎评促建工作顺利开展的保障。学校成立“北京师范大学珠海分校教育教学评估领导小组”全面负责学校迎评促建工作；成立“北京师范大学珠海分校教育教学评估办公室”（以下简称“评估办”），作为领导小组的办事机构；领导小组下设“文字材料与信息数据组”、“基础设施与环境组”、“教师队伍与教学建设组”、“学生与学风建设组”、“宣传工作组”、“专家与督察组”等评估工作小组，全面组织和推进迎评促建工作。各工作小组承担领导小组所划分的与评估指标相应的工作、任务。各院系部成立的评估工作小组负责本单位的评估工作。

    三、教育教学评估与建设工作进程安排
    教育部两大评估都分为学校自评自建、专家进校考察、评后整改建设三个阶段。根据教育部评估中心对独立学院教育工作合格评估的初步部署以及我校准备申请参加本科教学工作水平评估的时间安排，我校评建工作的进程大致分为以下五个阶段。

    第一阶段：启动、准备阶段

    1．健全评估机构。学校成立评估领导小组、评估办、评估工作小组；学院、系、部成立评估工作小组。
    2．评估办在充分调研的基础上，根据分校实际，研究制定我校《教育教学评估工作方案》，报校长办公会议审议通过后，于2006年6月由学校发文公布。
    3．学校研究评估指标、细化评估指标，确立实施规范与要求，于2006年6月下达各院系部、各职能部门评建工作任务分解，并与各院系部和职能部门签订目标任务书。
    4．2006年6月中旬，召开分校迎接教育部教育教学评估动员暨工作部署大会。宣布将迎评促建工作列为2006、2007、2008年全校重点工作，全面铺开。动员各院系部、各职能部门高度重视、认真学习、全员参与，积极开展迎评促建的各项工作。
    5．评估办编印教育部有关本科教育方针政策、评估方案和指标体系等方面的学习材料，于2006年6月发送至各单位。

    第二阶段：自评自建阶段

    此阶段是整个评估工作的基础，通过自评，切实推进教学改革与建设，为评估工作和学校持续发展打下坚实基础。自评工作包括自查自建自改、自评报告及相关材料准备等方面。在学习和掌握教育部有关评估工作文件及评估方案的基础上，对照评估指标体系的内涵标准，认真总结教学工作和人才培养工作所取得的成果，查找存在的问题和差距，制定整改方案和措施，加强软硬件建设，深化教育教学改革，规范教学管理，提高人才培养质量，使以评促建落到实处。自评工作应与日常教学工作有机结合，不影响正常的教学工作秩序。
    本阶段分两步走：     一、迎接并确保顺利通过“独立学院教育工作合格评估方案”，为“本科教学工作水平评估”打下好基础。主要任务是：
    1.各院系部、职能部门按学校下达的“评建工作任务分解”和“评估材料整理规范”进行评估支撑材料的整理、建档工作；并按照评估指标体系摸清家底，找出存在问题，针对问题提出整改措施，报评估办。
    2.评估办、各评估工作小组根据工作要求和实际情况，组织各单位申报迎评建设项目，明确项目建设内容和目标、项目负责人和完成时限。评估办和相关工作小组将按期对建设项目进行验收或中期检查。
    3.各评估工作小组根据分工按要求落实评估信息、数据和档案材料的整理工作。
    4.各院系部对照评估指标体系开展第一轮自评工作，于2006年10月底前完成所有评估数据及背景材料的整理、建档工作，撰写院系自评报告，并报评估办汇总。
    5.2006年11月上中旬，学校组织校内专家对各院系部进行自评验收，针对问题提出进一步整改意见和改进措施，重点解决独立学院评估亟待解决的问题。
    6.2006年11月下旬，评估工作领导小组组织学校第一轮自评，形成学校自评报告。确定相关文字材料，并做好图片及支撑材料的展示工作，准备接受教育部“独立学院教育工作合格评估”，并确保评估顺利通过，为申请参加2008年教育部“本科教学工作水平评估”奠定良好基础。
    二、根据“本科教学工作水平评估” 要求，加大自评自建力度，进行院系部第二轮评估和学校自评。主要任务是：
    1.教育部“独立学院教育工作合格评估”工作结束后，根据情况确定参加“本科教学工作水平评估”的具体时间，并按要求提出申请。
    2.根据“本科教学工作水平评估方案”，有针对性地进行自建自改。对19个二级指标，尤其是11项重要指标逐一进行专项检查，加大整改力度，保质保量完成全部建设项目。
    3.按照教育部安排的评估时间，进行院系部第二轮评估和学校自评，形成学校自评报告初稿。拟定相关文字材料，做好图片及支撑材料的展示工作，并准备接受省教育厅组织的专家组预评估。

    第三阶段：接受省教育厅预评并进一步整改阶段

主要任务是：
    1．正式接受教育部评估前5个月，将自评报告初稿及相关材料提交省教育厅，并提交接受预评估申请。
    2．在正式接受评估前3个月，学校提出预评估的具体安排方案，报省厅审核，并迎接省教育厅组织的专家组对学校进行预评估。
    3．学校根据预评估专家组的意见及建议，进行深入整改，修改自评报告，完善相关材料准备工作，并根据教育部主管部门要求提交评估准备材料。

    第四阶段：教育部评估专家组进校现场评估阶段

    主要任务是：
    1．学校按照评估时间安排正式接受专家组进校评估。
    1）专家进校前一个月，分别召开全校教职工和学生动员大会。全面检查迎评工作准备情况，包括教风、学风、教学秩序、校园环境及教职工、学生应知应会知识等，进一步查漏补缺；
    2)在专家进校前准备好校长汇报材料，并拟订评估工作日程表初稿，待专家组进校后与专家组最后商定；
    3)组织好学校自评汇报会和专家组反馈意见通报会，并在专家组进校评估过程中积极配合专家组做好各个环节的工作，保证专家顺利开展评估工作。
    2．根据教育部专家组评估反馈意见，研究制定学校整改方案，于专家组评估后一个月内分别向教育部和省教育行政部门提交整改方案。

    第五阶段：学校整改阶段

    1.根据评估整改方案，全面落实整改任务；
    2.撰写评估总结，整理评估材料并归档；
     3.评估结束后四个月内提交整改情况报告； 1年内接受省教育行政部门组织专家进校检查整改落实情况；
    4.一年后向教育部提交整改报告。

    四、做好我校迎评促建工作的要求

    教育教学评估是对学校整体办学实力的全面系统的综合考察与评价。教育部本科教学工作水平评估指标体系中有7个一级指标加特色项目；19个二级指标（其中11个重点指标），44个观测点；教育部独立学院教育工作合格评估指标体系中有6个一级指标加改革与创新点，19个二级指标（其中12个重点指标），39个观测点；涉及到学校方方面面工作。对照两大评估指标要求，我校仍然存在不少差距和薄弱环节，存在各种困难。我校迎评促建工作时间紧、任务重、压力大。为此，学校要求全校上下做到明确任务，责任到位，工作到位，狠抓落实，要从思想、组织、项目、材料、设施、条件等方面进行全面准备，逐项落实。
    在思想准备方面，全校上下要统一认识，真抓实干，相互协作，形成合力。各院系、各部门要层层动员，一人不漏；宣传部门要加强宣传，使评估的目的、意义、任务为广大师生员工了解和熟悉；要宣传我校的教育创新思想、学校定位和办学思路；宣传我校教师高尚的师德修养和敬业精神；宣传我校学生的良好学风和文化素养；宣传我校学生丰富多彩的校园文化和创新能力。建立创优迎评专刊，通报各阶段任务要求，进展情况，加强督察督办，推动创优迎评工作、建立教育教学评估网站，全面介绍评估进程，发布评估信息。
    在组织准备方面，要建立和完善评估工作组织机构。学校成立教学评估领导小组、评估办公室和评估工作小组；各院系部成立评估工作小组，并指定熟悉情况责任心强、有工作能力的人员担任联络员。以此形成全校的评估网络，推动学校评建工作全面开展。
    在项目建设方面，要依据教育部两大评估指标体系，分析现状，找出差距，总结特色，提出建设项目和建设方案，弥补不足。确保各实验室建设、图书资料建设、运动场馆建设等达到良好指标。
    在师资队伍建设方面，要根据学校学科布局、专业设置、做好学校师资队伍建设工作。做好人才引进、教师考核、教学管理队伍、师德与教风建设。确保师资队伍指标达到合格标准。
    在学生学习风气和思想道德建设方面，认真学习胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的讲话，努力提高学生的思想道德素养、文化素质和创新能力。营造良好的学习氛围，确保党风达到评优标准，保证专家组对学生考察达到评优标准。
    在材料准备方面，要以学校自评报告为中心材料，围绕评估指标体系，分解任务，制定规范，各院系、各部门要做好收集、撰写、归类、汇编和编印工作，形成支撑材料；要建立完整的规范的考卷、毕业论文及其他教学档案。力求类目清楚，完整系统。确保各项材料准备工作达到评优标准。
    在设施建设和优良环境方面，要依据教育部评估指标体系，分析现状，找出不足，做好教室，实验室、图书馆、运动场馆的规划、修缮和养护工作，同时做好校园文化、优良学风的创建工作。维护学校安全，治理校园环境，塑造学校形象，确保评估的整个过程中基础设施、校园环境、校园治安达到评优标准。
    为了优质完成迎评的各项任务，学校各单位要不折不扣地执行学校的各项安排，及时完成学校教育教学评估领导小组下达的任务；各工作小组要按照指标全力督促院系部和职能部门开展工作，及时完成评估领导小组下达的指标。全校各单位要团结协作，真抓实干，与时俱进，以评促改、以评促建、以评促管，使我校评估获得佳绩，使我校教育质量和教学水平再创新局面，再上新台阶。